O Distrito Federal registrou um avanço expressivo na alfabetização de crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. Em apenas um ano, o percentual de estudantes alfabetizados ao final do 2º ano saltou de 59% para 65%, desempenho que colocou a capital acima das metas estabelecidas tanto para a rede local quanto para os parâmetros nacionais de aprendizagem.
O resultado é atribuído à consolidação do Programa de Alfabetização e Letramento do Distrito Federal (Alfaletrando), iniciativa transformada em política pública permanente em 2024 e que vem ampliando sua presença nas escolas da rede pública. A proposta busca fortalecer o processo de alfabetização por meio de uma estratégia que reúne formação de professores, acompanhamento pedagógico, avaliação contínua dos estudantes e compartilhamento de práticas consideradas bem-sucedidas.
Os números mostram a dimensão alcançada pelo programa. Em 2024, mais de 56 mil alunos participaram das ações. Dois anos depois, o alcance já chega a 141,6 mil estudantes matriculados nos anos iniciais do ensino fundamental. Atualmente, o Alfaletrando está presente em 385 escolas da rede pública distrital.
A expansão também se reflete na capacitação dos profissionais da educação. Cerca de 2,8 mil professores participaram das formações oferecidas pelo programa em 2024. O número subiu para 3,4 mil em 2025 e segue mobilizando educadores em toda a rede neste ano.
Para sustentar a política de alfabetização, o Governo do Distrito Federal destinou mais de R$ 40,3 milhões entre 2024 e 2026. Parte significativa dos recursos foi direcionada à Rede Distrital de Alfabetização e Letramento (Redalfa), estrutura formada por professores responsáveis por acompanhar e fortalecer a execução das ações pedagógicas nas escolas.
Além do foco nas crianças que estão ingressando no processo de leitura e escrita, a iniciativa também atua na recuperação de aprendizagens afetadas pelos impactos da pandemia. O trabalho contempla estudantes do 3º ao 5º ano do ensino fundamental que ainda apresentam defasagens em competências consideradas essenciais para a continuidade da trajetória escolar.
O avanço dos indicadores reforça um desafio histórico da educação brasileira: garantir que os alunos concluam os primeiros anos da vida escolar dominando habilidades básicas de leitura e escrita. No Distrito Federal, os números mais recentes apontam que essa meta está mais próxima de ser alcançada.
